Deux blogs éducatifs .......le choix est trés difficile?????

Pourquoi un blog éducatif?

Un blog est un outil pédagogique stimulant qui implique les élèves dans la rédaction et la représentation des articles sur internet.

Que dois-je créer comme blog éducatif?

Comme première impression j'opte pour un blog qui parle de la grammaire française, de nos jours les jeunes utilisent entre eux une nouvelle écriture qui n'a rien à avoir avec les règles de grammaire. Alors, dans ce blog ils auront l'occasion de bien comprendre ces règles.

Et celui qui a attiré mon attention c'est ERIK ORSENNA l'auteur de "La grammaire est une chanson douce" à mon avis c'est un exemple à suivre.

Les blogs éducatifs...

Le blog est un journal personnel qui permet de publier régulièrement des informations ou de commenter l'actualité.

Selon le Franc-parler, les applications pédagogiques se résument comme suit :

I- Pour l'enseignant :

Blog personnel:

L'objectif de ce type de blog est d'élaborer et de transmettre de l'information.

Le blog offre un environnement particulier approprié pour réfléchir et pour partager ses réflexions.

• Il peut ainsi servir de support pour revenir sur ses expériences professionnelles .
• Il constitue également un moyen efficace pour créer un réseau de connaissances .
• Il peut également servir de support pour un travail de recherche ou pour la gestion d'un projet.
• Il permet de raconter les différentes étapes d'une recherche comme il peut être utilisé comme port folio.

Blog du tuteur dans la classe:

• Il fournit des informations pratiques sur le cours.
• Il prolonge le travail réalisé en classe.
• Il propose des activités pédagogiques pour la classe.
• le blog peut être également un support motivant pour développer la compétence d'expression écrite.

II- Pour la classe:

• Il réalise un projet pédagogique .
• Il favorise l'interaction et la communication.
• Il peut servir d'espace de communication entre professeur/élève.
• Il peut également être utilisé comme un espace de rencontre.
• Il offre de nouvelles possibilités pour la correspondance de classe.
• Il constitue un espace virtuel d'échange entre classe.
• Il peut être utilisé pour la création d'un colloque virtuel.
  

III- Pour l'apprenant:

Les apprenants peuvent utiliser le blog comme portfolio personnel.
Le blog constitue dans ce cas un outil d'analyse réflexive et d'auto - évaluation.

un exemple d'un blog pédagogique:
1ère Partie:



2 ème Partie:

Le petit bonheur ...

Félix Leclerc , Chansonnier et poète de renommée internationale,il est considéré comme le père de la chanson québécoise et pionnier de la chanson canadienne d'expression française. C'est lui qui a mis le Québec sur la carte culturelle du monde francophone.

Voir tous les Clips Felix Leclerc

Et écoutez encore la même chanson interprétée par la sublime voix de DALIDA.....

Immigration et Intégration au Canada..................

Pour ceux et celles qui veulent immigrer au canada je vous invite à regarder Loouni........

La loi 101 au Québec...

Profil de la politique linguistique éducative du luxembourg

Le Luxembourg (Luxemburg en allemand, Lëtzebuerg en luxembourgeois), Grand-Duché de Luxembourg en forme longue, est un Etat de l'Union européenne situé entre l'Allmemagne, la Belgique et la France. Il compte environ 476 000 habitants (au 1^er janvier 2007). Le Luxembourg est du Benelux, de l'Union européenne — dont il est l'un des six pays fondateurs — et de l'OTAN.

Le profil de la politique linguistique éducative au Grand –Duché de Luxembourg :

Le Profil a été élaboré et finalisé de décembre 2005 à février 2006, il analyse le rôle et les évolutions du multilinguisme et du plurilinguisme. Il identifie les caractéristiques et les enjeux majeurs de la situation actuelle de l’enseignement des langues au Luxembourg.

• Aide à identifier les pistes d’actions afin d’améliorer la qualité des connaissances langagières et des capacités de communication des jeunes.
• Adapter l’enseignement des langues à la complexité de la situation scolaire et l’hétérogénéité de la population des élèves.
• Préciser les objectifs et exigences en langues à différent moments du parcours scolaire.

Le trilinguisme s’est installé au cours de la seconde moitié du 20^ème siècle au Luxembourg et l’usage des trois langues est précisé dans la loi du 24 février 1984 qui note que le luxembourgeois est la langue nationale des luxembourgeois, le français comme langue de la législation et qu’en matière administrative et judiciaire il peut être fait usage des trois langues.

Le profil attire l’attention sur la nécessité de :

• Redéfinir l’objectif du trilinguisme, en tenant compte de la conception du plurilinguisme développée par le Conseil de l’Europe
• Redéfinir des objectifs de maîtrise des langues aux différents moments du Cursus, en relation avec les niveaux de compétences du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR)
• La prise en compte de la situation linguistique individuelle des élèves dans les méthodologies et dans les outils utilisés dans l’enseignement des langues et en langue
• D’un meilleur respect des rythmes individuels d’acquisition des langues qui évite une sélection précoce des élèves sur la base du niveau atteint dans les langues enseignées
• La prise en compte des langues d’origine des élèves dans la composition du profil plurilingue de chacun(e) et de la reconnaissance de ce profil individuel par l’Ecole
• La valorisation du profil plurilingue de chaque élève
• La mise en œuvre d’une évaluation résolument positive, intégrant à leur juste place toutes les composantes de la compétence linguistique.